C’est par l’utilisation du papier carbone que s’effectue cette expérience de la réplique. Les élèves dessinent une branche dont les extrémités vont d’un bord à l’autre de la feuille. Une fois le dessin réalisé, ils déploient les trois copies carbones pour les placer bord à bord. Il n’y a pas de règles établies, chaque enfant peut en faire une grande branche ou bien mélanger ces multiples avec ceux des autres élèves. Le développement d’une forme réalisée collectivement, d’un rhizome de branche, fait écho au grand cèdre de la cour de leur école. Ce réseau de multiples est accroché aux vitres et se déploie à la manière d’un organisme naturel.